De: Adriana Patricia Abadia Andrade
LA ETICA Y MORAL EN LA PEDAGOGÍA DEL ACTO EDUCATIVO
Los aportes de la filosofía griega son de gran base en nuestra sociedad actual y de los planteamientos de Nietzsche se retoma que:
Ética tiene que ver con el sujeto, es una buena manera de hacer sabiduría de la acción. Es decir ser sabio es ser capaz de distinguir las cosas que le concierne, pone su voluntad en las cosas que él puede actuar. Por lo tanto, La ética hace parte de la filosofía, ordena existencia práctica a la representación del bien puesta en escenas.
Algunos autores filósofos de la época moderna determinan que:
Para Descartes el sujeto es el principal en la perspectiva ética Kant considera que la ética es sinónimo de moral, relaciona la acción -subjetiva representándola con una ley universal.
Hegel: diferencia ética y moralidad; la ética como la acción inmediata y la moralidad como la acción reflexionada. Por lo tanto, la ética es la reflexión sobre los comportamientos humanos y es necesario que el comportamiento ético nazca de una convicción interior y no de una imposición externa.
Por ética se entiende cómo las situaciones que determina todo acto ético. Se puede tomar como la ley de nuestra conciencia, es decir si queremos cuestionarnos sobre nuestro comportamiento ético, debemos preguntarnos si son normales o no nuestros actos.
Ejemplo: si un docente va a dar clases a un grupo de estudiantes en estado de embriaguez, la ética cuestiona si el acto es bueno o malo a sabiendas que el profesor es encargado de la formación en valores y por ende debe dar ejemplo.
Por moral se entiende cómo el conjunto de valores, reglas y normas que rigen nuestro comportamiento en un determinado ámbito que puede ser social, político, religioso, educativo en otras palabras, la disciplina, conductas y comportamientos que presentan las personas, en si son las reglas y normas que nos rigen.
Por ejemplo en el acto educativo existen reglas o normas para los docentes y una de ellas es: llegar puntual a clases; y éste llega usualmente tarde, en esta situación se presenta un caso inmoral porque se está incumpliendo con el reglamento interno del colegio.
De acuerdo a los diferentes paradigmas, existen autores que definen la pedagogía como un saber, otros como un arte y otros como una ciencia; aunque es de anotar que actualmente es un debate de considerar a la pedagogía como ciencia.
La pedagogía se enriquece y progresa su desarrollo con diferentes disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la filosofía o la medicina.
Por lo tanto, se puede definir como un conjunto de saberes que se aplican a la educación como fenómeno social y específicamente humano que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla.
La idea de formación viene de la cultura griega del siglo XVII con el termino de Bildunf, que nos ha dejado los filósofos griegos como Gogke, Hegel y Fichte .
El contexto sobre el cual este concepto llego, la Bildunf está ligada con el termino de cultura. Finalizando el siglo XVII, los intelectuales optan por la formación de una nación alemana, unidad políticamente al saber, al conocimiento que conlleva a pensar a cómo construir una Alemania que en la época no estaba formada ni unificada y a crearla bajo los principios.
Lo cual conlleva a concluir que para construir una nación tiene que ver con la cultura entendida como formación, tal como se debe entender el termino alemán Bildunf que significa imagen, imaginación y desarrollo.
Hoy por hoy en la pedagogía el término Bildunf concierne a todos los alumnos, lo cual quiere decir que esta actividad se volvió a hacer el objeto escolar.
La Bildunf es un proceso y a la vez un resultado. En esta concepción a inicio todo ser es privado de una forma y la Bildunf representa este movimiento hacia una forma para tener su propia. No se trata de formas fijas pero si una forma en de venir, en proceso, una forma que se busca. Ejemplo clave puede ser que la hoja tiene una forma, pero no fija porque tuvo un proceso para formarse.
Bildunf también es una obra de arte para los griegos. Un arte de vida. La característica del artista, es una facultad de producción y de formación.
Por consiguiente en nuestra sociedad moderna, formar niños no es seguir normas, si no ayudarlos a querer su propia autonomía. Hay que hablarles de congruencia donde se hace un vínculo entre la teoría y la práctica. Evaluar no es formar. Hay que perder tiempo en cuanto a ayudarlos a que reflexionen, tomen y construyan su propia vida ; formarse y encontrar nuevas formas.
Es ético y moral que el docente reflexione sobre los siguientes interrogantes en su quehacer pedagógico:
¿Cómo brindar una buena pedagogía? ¿Qué será una buena por formación?
¿Empleo un método adecuado para el proceso aprendizaje de mis estudiantes?
¿Cómo fue mi relación afectiva con mis estudiantes?
¿Fui equitativa con mis estudiantes?
¿Tuve en cuenta los aportes de cada uno?
Concluyendo invito a los docentes a que interioricen que la pedagogía es ética, ya que conduce a la reflexión de actos y a cuestionamientos permanentes sobre las prácticas pedagógicas y a seguir los siguientes planteamientos:
• Tomar el acto educativo a nivel de ética
• Tomar la escuela como un espacio de placer
• Clarificar que el orden de la sociedad es la política, y el orden del saber es la pedagogía. La política tiene que estar subordinada a la pedagogía y no la pedagogía a la política, como actualmente te manifiesta en el mundo entero. La sociedad está hecha por la escuela y no la escuela por la sociedad.
• Reflejar buena imagen en la sociedad
• Insistir sobre los buenos valores
• Tomar una actitud crítica y nunca olvidar que se puede ser de otra manera.
• Tomar la pedagogía como un camino que no tiene limites
• Cuestionarnos sobre nuestros actos, es una exigencia
• Brindar una buena formación.
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